一、课程思政建设总体设计情况
本课程是在省教育厅指导下，10所高校联袂打造的在线通识教育课程。以“厚植爱国情怀和坚定文化自信”为主旨，依托各校优势专业，从至圣先师、大医精诚、大国精工、大国工程、大国之声、大国之行、大国女杰、至诚至信、大国工匠、大国良师十个方面，介绍了教育、医学、艺术等多学科领域的发展历史、杰出人物、重要事件。将“大国精神”贯穿始终，达到拓展学生视野，培养跨学科融通思维，多元文化素养和爱国求真的课程思政目标。
课程充分利用“互联网+”赋能课程思政，制作在线课程。建设之初，即确定了教学内容和思政内容同步设计原则，形成了“1251”的设计理念。
一个主旨：
以“厚植爱国情怀、坚定文化自信”为主旨，将“大国精神”贯穿始终。
两个维度：
纵向维度：古代、现当代；横向维度：杰出人物、重大事件。
五项特性：
系统性：教学内容与思政内容系统规划，同步设计；
专题性：每学科一个专题，以专题形式讲授，总计10个专题；
故事性：挖缺凝练人物、事迹故事，学生乐学好记，展现中国故事中的思政元素；
开放性：直播课设计开放性话题讨论，本课程面向所有专业学生开设，教学资源开放，实现共建共享；
地域性：课程内容注重突出山东特色，挖掘齐鲁文化资源，讲好山东故事。
十大元素：
十章分别体现一项思政主元素，每一节又分别体现一个思政要点。如大国之声篇体现了家国情怀思政主元素，每节又分别展现了热爱生活年华、追求梦想、锲而不舍、保家卫国4个思政要点。
二、课程思政教学实践情况
1.教学模式“三课堂”，动静结合，思政贯穿全过程
课程由慕课、直播课、实践课三类课堂构成。
静：慕课着重讲述十大领域的专业知识，思政元素渗透其中。直播课设计在每章慕课学习之后，三个方面展开：一是回顾、强化慕课的思政要点，深化学生的认识；二是针对学生学习中的困惑解惑答疑，针对热点组织开放性讨论；三是补充更新各领域最新进展，体现时代性。动：每学期安排1次实践课，如参观中医药博物馆、汽车博物馆、美术设计展等，通过切身体验，感受文化之美，感悟中国精神。理论课与实践课动静结合，思政贯穿理论、实践全过程。
2.教学方法“三条线”，无缝衔接，思政教育润物无声
教学由“知识线—讨论线—思政线”三条主线组成。“知识线”讲授人物或事件，引导学生跨学科知识融通，培养多元文化修养；“讨论线”针对热点、难点，组织交流讨论，解惑答疑，巩固知识，培养综合应用和批判思维；“思政线”引导学生探索发现故事背后蕴藏的思政符号，塑造价值观。“三线”无缝衔接，层层递进，思政教育做到润物无声，如盐入水。
如：大国之行篇。知识线：介绍新中国成立之后，自行车、汽车、火车等交通工具的设计发展史，展现我国不同历史阶段装备制造业、工业生产能力；讨论线：直播课以问题法导入，启发学生讨论熟知的出行方式，引导思考新中国70余年来人民出行方式的巨大改变；思政线：以我国交通工具的变迁激发学生的民族自豪感，彰显“自主创新”思政元素。
三、改革成效与示范辐射
本课程开设3个周期，29所学校选课，除长青联盟10所高校之外，还有河北大学、河北工程技术学院、辽宁传媒学院、新疆警察学院、湖北文理学院、琼台师范学院、海南外国语职业学院等院校选课。累计选课1.43万人，已成为最受学生欢迎的跨学科通识教育课程之一。
本课程设计思路和实施路径，为各高校课程思政建设提供了示范，具有很好的推广应用价值和示范辐效应。先后被《中国教育新闻网》、教育部《中国教育发布》、山东省教育厅《山东教育发布》等多家媒体所报道。
