山东中医药大学

关于加强教研室建设与管理的意见

教研室是学校教学与科研的基层单位，是保障教学运行、组织教学活动的基本载体，更是提升教学质量建设的核心平台。为深入推进特色名校建设，全面提升教学质量，切实加强教学基层组织建设与管理，充分发挥教研室在教学、科研和管理中的关键作用，结合学校实际，特制定以下意见。

一、教研室设置

（一）教研室设置的基本原则

教研室是学院的业务主体，是开展课程建设、组织教学活动、推进科学研究的最基层组织。其设置应遵循以下基本原则：

1.按需设置原则：以专业常规教学管理需求为核心，坚持教学工作中心地位、基础地位，便于高效组织常规教学活动、开展教研工作与实施教学管理。

2.分类设置原则：结合专业人才培养方案，依据课程的学科类别和属性设置教研室；专业发展成熟的，可按基础学科、主干学科、特色学科进一步细分，以适配课程教学组织与建设需求。

3.重在建设原则：学院设置教研室时，需围绕其核心职能，聚焦常规教学业务的组织与管理，切实加强条件建设和内涵建设。

（二）教研室设置的基本程序

1.学院牵头提交《教研室设置报告》，并同步附报两项材料：一是拟设教研室需承担的课程清单；二是拟设教研室人员构成表，需明确成员年龄、职称、学历等信息。

2.教务处联合教师发展中心与人事处对申报材料进行研究审定。

3.审定通过后，报学校教学指导委员会审核；审核同意后，正式设立教研室。

（三）教研室设置的基本要求

1.依托主体明确：专业所属教研室以对应专业为依托，设置于专业内部；公共教学单位则按课程群属性设立教研室。

2.人员规模达标：需配备一定数量的专任教师与教学辅助人员，教研室成员总数一般不少于5人。

3.教学能力适配：具备开展常规教学活动的能力，拥有结构合理的学科梯队，能够承担并完成规定的课程教学任务。

4.基础条件完备：拥有开展教学、教研活动及日常管理的必要场地与基本条件。同一活动场地可由多个教研室共用，但需实行分开管理，明确责任主体。

5.命名规范统一：优先以对应学科名称命名；涵盖多个学科的，可采用多学科组合命名或主干学科名称命名；也可依据课程群的学科属性命名。

二、教研室职责

教研室是承担课程建设、教学管理、教研活动及科学研究的核心基层组织，在规范教学管理、保障教学质量、指导学生学习等方面发挥关键作用，具体职责如下：

（一）组织落实常规教学任务

在学院领导下，依据专业人才培养方案与教学计划，统筹落实本教研室承担的课程教学及其他教学任务；对备课、授课、辅导答疑、作业批改、考试考核、实验实习、课程设计、毕业论文（设计）等全教学环节进行指导、检查与督促，确保各项教学工作按标准完成。

（二）参与推进专业建设工作

在学院统筹组织下，参与制订专业建设规划，协助开展新专业论证、办学水平评估及专业认证工作；具体落实重点专业、特色专业的建设任务，助力专业内涵提升。

（三）牵头实施课程建设工作

制定课程建设规划与实施方案；依据教学计划组织编写、修订课程教学大纲；统筹教材选用与自编教材开发工作；牵头开展数字教育资源建设；配合参与课程相关实验室、资料室等辅助教学设施的规划与建设。

（四）组织开展教学能力提升活动

定期组织教师学习教育教学理论、前沿教学技术，更新教育理念；通过集体备课、互相听课、教学观摩、专题研讨等形式，总结交流教学经验，破解教学难题，持续提升教师教学能力与教学质量。

（五）统筹开展教研与学术活动

结合学科发展方向与教学需求，制定教研、科研工作计划；组织教师申报各级各类教研课题、科研项目，开展联合研究；定期举办学术讲座、学术沙龙，组织教师参与国内外学术交流，营造浓厚学术氛围，提升教研室整体学术水平。

（六）推进虚拟教研室建设

以“共建共享、协同创新”为导向，采用“实体+虚体”双轨并行开展跨学科、跨校、跨区域协同教研、联合备课、协同授课，牵头或联合开发、整合并动态更新数字化教学资源（含教学视频、案例库、题库等），打造虚实融合、开放共享的新型教研生态。

（七）做好师资管理与培养工作

配合学校、学院落实教师培训计划，协助开展教师职业发展指导；负责教研室成员日常工作管理与绩效考核；建立青年教师 “传帮带”机制，做好青年教师教学、科研能力的指导与培养。

（八）规范档案资料管理

建立健全教研室档案管理制度，对教学（如教学大纲、教案、成绩单等）、科研（如项目申报书、研究成果等）、学科建设、师资培训、考核材料、规章制度等各类档案资料进行分类整理、妥善保存与规范管理，确保档案完整可查。

（九）完成学院交办的其他工作

积极承接并高效完成学院交办的其他与教学、科研、学科建设相关的工作。

三、教研室主任及其职责

（一）教研室主任设置

教研室主任是教研室教学与科研工作的核心组织者，承担统筹协调教研室日常运行的重要职责。

1.岗位配置：原则上每个教研室设主任1名；当教研室教师人数达到5人及以上时，可增设教研室秘书1名，协助主任开展工作。

2.聘任与备案流程：教研室主任、教研室秘书需通过教研室全体教师民主推荐产生，经学院审核批准后正式聘任；聘任结果需同步报学校教务处、教师发展中心、人事处备案，确保管理流程规范。

3.任期规定：教研室主任每届任期为3年，任期届满后可根据工作需要和民主推荐结果连任，保障工作的连续性与稳定性。

（二）教研室主任任职条件

1.思想与能力要求：具备良好的思想政治素质和职业道德，事业心、责任心强；拥有较强的组织管理能力、沟通协调能力，熟悉高校常规教学管理流程与规范。

2.专业与业务能力：教学经验丰富，教学水平高、科研能力突出，在本学科领域某一方向有较深研究，能有效支撑学科建设与课程建设，是教研室的业务骨干。

3.职称与学历要求：优先由具有高级专业技术职称（教授、副教授）且专业方向对口的人员担任；若由讲师担任，原则上须具备硕士及以上学位，确保具备足够的专业储备与发展潜力。

（三）教研室主任职责

1.日常管理统筹：在学院统一领导下，全面负责教研室日常管理工作，协调解决教学、科研及教师发展中的各类问题，保障教研室有序运行。

2.计划与总结管理：根据学院年度教学、科研工作部署，牵头制定教研室年度工作计划，明确目标与任务分工；学期、学年结束后，组织撰写工作总结，梳理成果、分析问题并提出改进措施。

3.教学体系建设：组织教师参与专业建设规划、人才培养方案的制定与修订；牵头制定、修订课程教学计划、教学大纲及教研室内部管理制度，确保教学标准统一；统筹教材选用、评价工作，鼓励并组织教师参与优质教材编写，提升教学资源质量。

4.数字化教研建设：负责组织虚拟教研室建设，推动数字化教学资源（如在线课程、教学案例库、虚拟仿真资源等）的开发、整合与动态更新；牵头组织教师参与跨校、跨区域线上教研活动，开展联合备课、协同授课，提升教研协同效率。

5.教学质量保障：严格执行教学计划，统筹落实各项教学任务，对备课、授课、作业批改、实验实践、考试考核、课程设计、毕业论文（设计）等教学环节进行全程组织、督促与检查，及时发现并解决教学质量问题，确保教学质量稳定提升。

6.教研与学术活动组织：定期组织教研室内部教学观摩、教学经验交流、教学改革研讨等活动，推广优秀教学方法；牵头组织或指导教师参与国内外学术会议、学术交流、科研项目申报等活动，提升教研室整体科研水平。

7.教师发展支持：制定教研室教师年度培训计划，结合教师需求统筹安排业务培训、技能提升等学习机会；重点负责青年教师“传帮带”工作，通过结对指导、听课评课等方式，助力青年教师快速成长。

8.教师考核与推荐：负责组织对教研室教师的教学、科研、师德师风等工作情况进行年度考核与日常评价；在教师岗位聘任、职称晋升、评优评先等工作中，结合考核结果提出客观公正的推荐意见，为学院决策提供依据。

四、教研室的管理

教研室要认真执行学校、学院的各种教学与管理规章制度，可以根据具体情况制定本教研室的实施办法，规范教研室的活动内容和活动方式，进行科学管理。

（一）岗位责任制度

学院院长是教研室建设的第一责任人，教学副院长是教研室建设的主要责任人，教研室主任是教研室建设的直接责任人。教研室应明确全体人员工作职责，其中包括教研室主任职责、教研室秘书职责、主讲教师职责及各工作环节的责任和要求。

（二）教研活动制度

教研室原则上应每周四下午集中举行全体会议、集体备课、教学研究等集体活动。每个月至少开展2次集体备课。每学期初，要集体研究安排教研室工作计划；每学期末，要进行教研室工作总结。教研室举行的集体活动和会议应做好活动（会议）记录，做到时间、人员、内容三落实。

（三）听、评课制度

教研室主任要深入课堂听课，每学期必须听本教研室教师5次课以上，及时了解教师的教学情况，指出存在的问题，提出整改意见；组织教师集体听课和相互听课，开展观摩教学。教授、副教授每学年听课不少于12次，其中每学期听本专业教师授课不少于6次，且至少包含2次实验课。讲师、助教每学期至少听取2位本专业或相近专业教师授课，听课次数不少于4次。

（四）检查、考核制度

教研室应根据岗位职责的要求，从德、能、勤、绩、廉等方面加强对教研室人员工作和学习情况的检查、考核。教研室每学期要集中组织开学初的教学准备工作检查、期中教学检查和学期末的教学质量检查，对教研室人员检查、考核的情况，作为评优、晋职的依据。

（五）档案资料管理制度

教研室应注重收集、积累、整理应归档的资料，做好档案的保存和管理工作。具体要求参照《山东中医药大学规范化教研室评价量表》的有关规定执行。

（六）教研室主任及秘书实行工作量补贴制度

经学院检查评估为合格的教研室，教研室主任在完成学校规定的基本工作量基础上，每学年补贴工作量60学时，教研室秘书每学年补贴工作量40学时。

（七）教研室主任及秘书更换

为保障教研室工作的连续性与规范性，当教研室主任或秘书因工作调整、个人申请等原因需进行更换时，应由本人提交《山东中医药大学教研室主任及秘书更换申请表》（附件1），经所在学院负责人初步审核通过后，报学校教务处备案。原教研室主任、秘书需在报学校教务处备案后10个工作日内，完成与新任人员的工作交接，交接内容涵盖教研室各类台账、工作部署安排、未完成事项等相关资料。

（八）教研室更换

    为优化教研室设置，适配学科发展、专业调整及教学科研工作实际需求，教职工因工作岗位变动、研究方向调整等原因需更换所属教研室的，应由本人提交《山东中医药大学更换教研室申请表》（附件2），依次经原所属教研室主任、所在学院负责人、拟转入教研室主任、拟转入教研室所属学院负责人审核同意后，报学校教务处备案。教职工需在审批通过后5个工作日内，完成与原所属教研室、拟转入教研室的工作衔接，确保个人教学、科研任务平稳过渡、有序推进。

五、教研室的检查与奖励

（一）教研室检查

为了更好地促进教研室建设与管理，学校每学年将对教研室进行检查，教研室检查内容主要包括教研室的日常工作、教学及过程管理情况、教学研究与改革成效等几方面。具体内容和要求见《山东中医药大学规范化教研室评价量表》（附件3）。

1.教研室自查。各教研室对照《山东中医药大学规范化教研室评价量表》进行自查、自评。

2.学院检查。学院成立教研室检查小组，对本学院教研室进行检查。检查不合格的教研室取消年度评优资格。

3.学校抽查。学校每年教学中期检查，抽查10%教研室，并公布检查结果。检查不合格的教研室取消当年度教研室主任、教学秘书教学工作量补贴，若是优秀教研室，取消优秀称号。

（二）教研室奖励

1.学院推荐。对检查合格的教研室，学院组织推荐优秀教研室，推荐优秀教研室数量不超过学院教研室总数的10%。

2.学校审定。对学院推荐的优秀教研室，学校组织审核认定，通过认定的教研室，学校授予“山东中医药大学优秀教研室”荣誉称号，进行表彰奖励。

六、附则

1.本办法由教务处负责解释。

2.本办法自2026年4月21日发布之日起施行，原《山东中医药大学关于加强教研室建设与管理的意见》（校教字〔2016〕9号）同时废止。