各教学单位：
为持续深化我校医学类专业教育教学改革，完善中医药特色人才培养体系，全面提升课堂教学、实验实训育人质量，稳步提高学生国家执业医师资格考试通过率与临床岗位综合胜任力，落实本年度重点教学工作部署要求，学校决定依托暑期集中教研窗口期，组建三类专项教学改革研究团队，集中开展专题攻关研究。现将团队组建、研究任务、保障措施及相关工作要求通知如下：
一、临床医学类核心课程实验教学项目提升改革团队
（一）团队设置
依据《临床医学类专业需提升核心实验课程》（附件1），实行一课一团，附件所列每门课程组建1个实验教学改革团队，针对性开展实验教学项目优化、升级与重构工作。
（二）人员配置
课程负责人或资深授课教师担任团队组长，统筹调研、改革设计与成果梳理等工作；团队成员包含课程授课教师、实验实训指导教师，协同推进项目升级改造。
（三）核心工作任务及成果要求
1.选取不少于3所办学层次、专业特色相近的医学院校开展对标调研工作，全面学习实验教学项目设置、实训教学模式、实训设备配套、考核评价机制等先进经验。
2.结合调研数据与我校课程教学现状，撰写专项调研报告，客观剖析我校现有实验教学短板，梳理可借鉴优化举措。
3.淘汰陈旧单一的演示性、验证性实验项目，增加综合性、设计性、临床整合类实验项目，修订新版实验教学项目方案及项目清单，形成标准化实验教学内容体系。
二、执业医师资格考试科目命题研究团队
（一）团队设置
按照专业分类设立3个研究子团队，分别为：中医类、中西医结合类、临床医学类命题研究团队，各团队独立开展对应专业大类的命题标准化研究工作。
（二）人员配置
各子团队设负责人1名，由学科带头人、专业教学骨干担任，统筹研究规划、进度管控与成果汇总；成员选聘长期承担本专业教学、熟知执业医师考试大纲与命题规律的一线专任教师，保障研究工作贴合教学实际。
（三）核心工作任务及成果要求
1.系统梳理国家执业医师资格考试最新大纲、考核导向与命题规范，结合我校人才培养方案制定专项研究实施方案。
2.构建标准化命题体系，编制执业医师考试科目命题量化表，统一难度梯度、题型配比、考点覆盖、分值分配等标准，形成通用命题模板。
3.梳理我校现有课程考核存在的问题，统一同专业课程考核命题标准，实现日常教学考核与执业医师资格考试标准有效衔接。
三、专业课程融合教学改革团队
（一）团队设置
设立3支跨学科专项研究团队，分别围绕中医类课程和西医类课程深度融合开展模块化、整合式教学改革攻坚，全面优化课程体系与教学模式。
（二）人员配置
由教学改革研究经验丰富的学科带头人、骨干教师牵头，吸纳中医、西医相关专业优秀任课教师、青年科研教师，组建跨教研室融合研究队伍。
（三）主要研究任务
1.整合中医基础理论、中医经典、中医临床三大核心内容，打破单门课程壁垒，推行模块化、整合式教学模式，梳理课程内在逻辑，优化教学内容衔接，构建系统化、体系化的中医模块化教学体系。
2.统筹西医基础与临床课程内容，精简重复板块，强化临床实践导向，探索西医课程横向整合、纵向贯通的新型教学模式，使课程体系精准适配拔尖人才培养节奏。
3.形成完整专项教改研究报告，包含同类院校拔尖医学专业调研分析、课程融合实施路径、整合课程模块框架，为人才培养方案修订及教学模式创新提供支撑。
四、经费支持
学校为每个专项研究团队拨付教改经费5000元，经费专项用于课程调研、专业资料购置、教研研讨、校外院校交流咨询、研究成果整理等本次教学改革相关工作。经费使用严格按照《山东中医药大学教育教学研究课题管理办法》规定执行。
五、工作要求
（一）压实工作责任，高效推进组建。各教学单位及时组织教师申报组队，团队负责人全面统筹分工安排，严格对照暑期工作节点有序推进各项研究任务，确保按期完成全部改革任务。
（二）立足办学实际，突出改革实效。各团队紧扣教学痛点、执业医师考试标准、临床岗位需求开展研究，充分借鉴校外先进经验，杜绝形式化、表面化研究，确保改革成果具备实用性、长效性与推广价值。
（三）规范材料报送，做好过程管理。各团队组建完成后，须于7月10日前以学院为单位将《山东中医药大学2026年专项教学改革研究团队申报书》（附件2）及《2026年专项教学改革研究团队申报汇总表》（附件3）纸质版交至正行楼221-2，电子版发送至邮箱jxglk8566@163.com；暑期教研工作结束后，团队需提交完整的研究成果，并制作PPT完成教研工作总结汇报。
联系人：王桂美，联系电话：89628053
附件：
1.临床医学类专业需提升核心实验课程
2.山东中医药大学2026年专项教学改革研究团队申报书
3.2026年专项教学改革研究团队申报汇总表
教务处 2026年7月3日
