一、课程思政建设总体设计情况

1.突出脉诊特色，明晰思政目标

本课程以齐鲁脉学文化为地域根脉，以扁鹊脉学诊法非遗传承为活力源泉，以系统辨证脉学的临床优势为实践之基。着力培养学生：深植齐鲁脉学情怀，认同中医药文化根脉，主动传承扁鹊脉学非遗技艺与 “大医精诚” 精神，树立坚定文化自信；养成临床实践为基，恪守尊重生命、严谨求实的职业素养；具有标准化思维、科研热情和创新精神能以现代技术赋能非遗活态传承；拥有社会服务意识与国际视野，做中医药文化传播的使者。

2.植根脉学文化，丰富内容供给

立足齐鲁脉学源流，将思政目标融入课程大纲设计要求。通过课前预习、课堂导入等讲好扁鹊、淳于意、王叔和等历代医家脉诊传承故事，配套《中国中医药大会》影像素材。四维协同培养场景浸润“大医精诚”精神，基于团队成员案例，挖掘脉象要素与思政之间的融合点，结合发布世界首个中医脉诊教学标准、非遗传承和海外传播等案例，将思政育人成效和“人文关怀”纳入教学全过程。

二、课程思政教学实践情况

《系统辨证脉学基础》是衔接中医基础与临床的特色脉诊课程。本课程立足“齐鲁脉学根脉、扁鹊非遗传承、临床实践优势”的特点，结合培养高素质中医药人才的办学定位，以“技艺传承育匠心，思政浸润铸医魂”为核心思路，将思政目标全方位融入教学各环节，实现脉诊技艺传授与价值理念塑造的同频共振，形成特色鲜明的课程思政实践体系。

1.深挖脉学内涵，构建特色思政资源体系

以脉学文化为核心载体，打造特色资源供给链。建设文化传承资源库，涵盖扁鹊行医担当、淳于意医德坚守等事迹，配套《中国中医药大会》脉学非遗影像素材，培养医者精神；脉理哲思资源库：深挖“浮、沉、迟、数”等脉象要素的思政映射，如以“浮脉主表”隐喻担当、“沉脉主里”诠释深耕；教学方法融合库：采用案例教学法，智慧课程、虚拟仿真等，标准化思维培养；现代创新资源库：同时融入团队主导的世界首个中医脉诊教学标准制定历程、非遗传承人“口传身授”及海外推广案例，让思政元素随专业知识自然渗透。

2.创新培养场景，打造数智思政育人路径

打造“虚实融合、数智赋能”双轮驱动模式。通过“知脉—识脉—辨脉—用脉”四步教学法，结合智慧课程与虚拟仿真平台，同步培养科学思维与人文关怀；构建“虚拟仿真-标准化病人-临床跟诊-社会实践”的四维协同培养场景，将非遗传承融入教学全流程，推动思政全程落地。①借助虚拟仿真等标准化培养方式，为扁鹊脉学活态传承提供技术支撑。②在标准化病人环节设置“人文关怀”表现，培养学生细心、耐心、严谨的职业素养，建立沟通能力。③临床跟诊依托系统辨证脉学特色门诊及病房，通过“非遗传承人带教”，精准传承脉诊技术与行医理念。④社会实践活动丰富多彩：如义诊把脉、扁鹊小组读书会、扁鹊文化周、文化博览会、中医夜市等，引导学生将所学转化为服务群众的实际行动，完成思政认知到践行的升华。

3.以评促建提质，赋能课程思政能力提升

建立“三维五段”全过程评价体系，将思政育人成效纳入考核。涉及诊脉手法、绘制脉图、分析脉诊表征意义、拟定治疗方案、人文关怀五个维度的评价指标，采取过程性评价（40%）加终结性评价（60%）结合，在学前、学中、学后三段进行评价。通过考核评价反馈，暴露教学的优势与缺点，综合检验在思政资源开发、场景设计、元素融合等方面的实施成效。结合评教评学观摩活动，对评价结果进行复盘总结，提升课程思政整体设计与落地能力，形成“育人成效检验-团队能力迭代-育人质量提升”的良性闭环。

三、改革成效与示范辐射

获评校级思政示范课程及“优秀思政教学案例”。在校内外多次开展课程思政建设讲座，“非遗传承与临床实践双轨浸润的课程思政育人模式”已推广至济宁医学院等国内院校，被新华网、央视等主流媒体多次报道。