一、课程思政建设总体设计情况

医学统计学运用统计学原理方法研究医学现象，属于医学方法学课程。结合学校培养创新型高素质人才的办学定位和人才培养要求，贯彻“辨中医数据，晓统计规律，感数据之美，厚医者之德”课程思政理念，确立了“从数据见科学，从数据学中医，从数据知世界知自己”涵盖“科学观-职业观-人生世界观”三个维度的课程思政核心模块，培养具有现代统计学思维的“明中医之‘数’，厚医者之‘德’”创新型高素质中医药人才。

1.挖掘全课程思政映射点，优化课程思政供给资源

以“明中医之数，厚医者之德”为主线，深入挖掘课程内容的思政元素，优化课程思政供给，将传统中医融入现代统计中，实现教学内容与课程思政的高效映射与有机融合。

2.创设多场景，实现全课程思政育人渠道贯通

通过理论课堂、实践课堂、线上课堂和拓展课堂多场景，课前、课中、课后多环节，融合学生学、思、做多思维过程，实现课程思政全过程全方位贯通，将价值塑造、知识传授和能力培养有机统一。

3.构建IOCEE课程思政平台，形成“五化”课程思政创新体系

构建了涵盖思政融合、在线课程、案例库、思政资源、评价体系IOCEE课程思政平台，形成具有“环节化、平台化、场景化、思维过程化、思政育人多维化” 特点的“五化”课程思政创新体系。

二、课程思政教学实践情况

（一）深入挖掘思政元素，多维解析思政育人目标

医学统计学课程蕴含着丰富的课程思政元素，中医科研案例蕴含着“严谨、诚信、求真、探索、实践”等科学观以及中医药职业自信和文化自信等职业观，统计人文故事蕴含着无私奉献、医者仁心等职业观，时事热点中的疫情数据、健康中国数据蕴含着家国情怀、健康理念等世界人生观。课程思政元素库涵盖了“科学观-职业观-人生世界观”三个维度的课程思政核心模块，将传统中医与现代统计有机结合，激发学生争做勇于担当、传承创新的高素质中医药人才。

（二）有机整合思政资源，构建IOCEE课程思政平台

基于思政育人目标，构建了全课程全章节思政融合库（I，Integration point of the course）、双平台在线课程（O，Online course）、基于临床实践的多样化在线案例库（C，Case-based teaching）、拓展资源（E，Expanded resources）和多元化非标准化思政评价体系（E，Evaluation system）的IOCEE课程思政平台，为课程思政的开展提供资源和载体。

I：全课程全章节课程思政融合库：每个章节都进行了思政设计，包括设计思政元素、融入途径、预期效果，进行了学生“学-思-做”多思维融入途径的课程思政融合。示例如下：

O：教学双平台（学习通和智慧树）在线课程：根据不同平台特点，建设了学习通平台模块化在线课程，智慧树平台“共享课+翻转课”在线课程，实现课程多平台共享。

C：临床真实实践的多样化在线案例库：基于中医药研究的真实情景，构建了包括正确案例、错误案例、中文、英文案例、单一方法案例、多种方法综合案例的含有27个案例的在线案例库。

E：拓展资源：构建了思政拓展阅读资料库和SPSS操作微视频库。思政拓展阅读资料库丰富多样，包括时事热点、医学前沿、统计人文故事，有文字、图片和视频等多种形式。SPSS操作微视频库17个视频，动态直观引导学生进行统计科研实践。

E：多元化非标准思政评价体系：从学习态度、中医案例分析、思政作业、拓展阅读等模块，课前、课中和课后三个环节进行思政非标准化评价，融合在线平台评价、学生自评和互评以及教师评价多主体，进行过程性考核与终结性考核相结合的多元化评价。

（三）巧妙设计思政环节，探索基于案例的综合思政教学新模式

依托IOCEE课程思政平台的在线课程和在线案例库，运用多层次递进式案例式教学、混合式教学和小组任务驱动式教学等，构建基于案例的综合教学新模式：在中医真实科研情境中，引导学生从标准案例到真实案例，从正确案例学习到错误案例辨析，从被动学习案例到主动分析案例，从易到难，从简单到复杂递进式教学，提高学生的学习兴趣，克服畏难情绪，形成多层次递进式案例教学思路；基于在线课程视频、SPSS操作、思政园地等模块，共享课+翻转课不同形式，实现案例式教学的线下、线上联动，课内学习、课外拓展结合，从理论视频到实践操作的混合式教学实施路径；以学生小组为团队，开展项目任务驱动式教学，通过学习小组开展【课前案例预习讨论】、【课中错误案例辨析】和【课后综合案例分析报告】等，注重培养学生科研思维、中医自信和团队协助。

三、改革成效与示范辐射

1.改革成效：问卷调查显示，通过课程思政改革学生科学素养、职业素养、学习积极性和主动性等显著提高，家国情怀，党和国家意识普遍增强。有多名学生立项省级、校级创新研究训练计划，发表论文，获得山东省创新大赛获得一等奖。教师思政教学理念、教学能力显著提升，形成完善的课程思政体系。

2.示范辐射：本课程的思政实践在中医药高等院校进行了会议交流，26个中医药大学参会；典型案例融入新版教材中，在中医药高等院校推广使用。《医学统计学》学习通和智慧树在线课运行8学期和5学期，辐射学校广，参与学生人数多。