一、课程思政建设总体设计情况

结合我校培养高素质应用型人才的办学定位，以及培养掌握中医药学基本知识、具备营销创新能力，服务医药市场的高素质专门人才的目标要求，同时作为我校省级一流本科专业—市场营销专业的主干课、核心课，本课程制定了培养“懂市场、会经营、有责任、敢担当的新医药营销人” 的课程思政建设目标，选择老字号医药企业案例自制线上SPOC课程，通过混合式教学将医药企业市场分析、营销战略规划、营销策略制定等内容，与政治认同、家国情怀、企业家精神等思政元素巧妙融合，实现：

1.知识传授——凝练医药企业营销经验与智慧

将中医药文化、企业家精神、医药营销伦理与社会责任等思政内容有机融入医药营销战 略规划和策略实施的知识体系中，帮助学生重构多学科融合的医药营销课程体系。

2.能力培养——培养新时代医药人营销职业素养

培养绿色经营和绿色消费理念，引导学生关注医药行业现实问题，诚实守信、德法兼修，形成紧密联系需求的营销调研能力、市场定位能力、渠道拓展能力等，服务大健康战略下的医药企业。

3.价值塑造——树立社会利益至上的医药营销价值观

以习近平新时代中国特色社会主义经济思想为指引，转变“逐利”观，培养学生塑造“经世济民”“责任与担当”的新时代医药企业社会营销价值观。

二、课程思政教学实践情况

我校市场营销专业立足中医药大学在医药领域的学科优势与中医药特色，将医药与管理 交叉融合，培养既掌握工商管理系统知识和医药营销基本技能，又掌握医药行业运行规则和 发展趋势的高素质应用型人才，关注医药领域现实问题，提升学生经世济民、诚信服务、德 法兼修的营销职业素养，助力医药企业高质量发展，服务国家大医药、大健康战略。

1．OBE理念指导课程目标重构，产出导向赋能营销人才培养

大健康战略实施离不开高素质创新型医药营销人才，课程在“以学生为中心、产出导向和持续改进的”OBE理念指导下，逆向思维重构课程教学目标，从专业培养目标出发，推导课程目标的重构，将国家和社会对医药营销人才的需求，作为课程思政凝练的出发点，培养能够坚定投身于我国医药事业、承担社会责任的新医药人。

2．全面、深入挖掘思政元素，构建“三维度、五模块”课程思政元素库

本课程坚持立德树人，深挖中国医药营销经验与智慧的内涵，塑造“以社会利益为根本、以仁爱之心来实现利益相关者共赢”的新时代医药企业营销价值观，完善课程思政供给内容，全面改进教学方法，深挖课程思政元素，构建以“微观做事、中观做人、宏观爱国”三维度、五模块课程思政元素库。

3.实施两结合协同教学模式，提高全方位育人的教学效果

通过线上课程思政案例引发学生思考，课堂教学带领学生形成课程思政内化，第二课堂 学生参与实践实现课程思政提升。 

（1）“线上与线下”相结合，以“讲好老字号故事”为主的知识汲取  

自建SPOC课程《济世经邦—中药企业的营销学解读》，通过精选8个老字号传统中药企业案例，反映中药企业百年来传承与创新的发展史，增强课程内容的时代性和开放性，拓展其广度和深度，反向督促教师的思政教学驾驭能力，加强学生对于中医药文化及营销理论的融会贯通。以BOPPPS教学模式作为线上线下混合式教学构架，选择线上案例中的部分内容与营销理论的结合点开展线下主题讨论，将课程思政案例有机融入营销学课程体系中。

（2）“第一课堂与第二课堂”相结合，以课外实践教学为主的能力养成

强调学以致用、知行合一。通过共建社会实践基地、“医药企业家进课堂”的现场主题教学、“学创杯”全国大学生创业综合模拟演训活动及“创青春、挑战杯、创业大赛”等学科比赛教学，提升学生实践创新、创业和团队合作沟通能力。

三、改革成效与示范辐射

《医药市场营销》课程于2021年被评为校级课程思政示范课程和一流课程，依托本课程开展的教学研究，获批2021年山东省本科教学改革研究项目立项，近3年，学生获“学创杯”全国大学生创业综合模拟大赛山东省赛一等奖2项，二等奖2项，三等奖3项。

 2022年5月采用随机方法将4个专业的共235 名学生收取教学满意度问卷，结果显 示“教学试验组”学生在树立中医药文化自信、培养多学科交叉的营销创新人才；提升医药营销专业认同感；培养职业道德等3个方面满意率分别为 92.9% 、91.2% 、88% 。传统授课模式满意度均低于教学试验组( P<0.05) ，说明进行课程思政建设更能得到学生的认可。

本课程自建的课程思政线上SPOC资源和课程思政教学案例库，目前湖北中医药大学、 山东食品药品职业学院等学校均引进推广，起到很好的示范辐射效应。