为进一步深化教学改革，切实提高全校非计算机专业计算机基础教学水平，3月23日下午，智能与信息工程学院召开计算机基础课程改革研讨会。副院长李明、计算机学科20余位教师参加会议，学科主任马金刚主持会议。

马金刚老师从现状与问题、改革思路、改革方案三方面就计算机基础课课程改革作了汇报。“互联网+”与“人工智能+”已经成为国家战略，以计算思维为核心的课程体系建设成为计算机基础教学改革重点，未来社会的问题解决与计算机编程、算法设计、数据科学、机器学习密不可分,均以计算思维为重要基础。医学生能否具有计算思维并掌握利用先进计算技术来分析解决医学相关问题的能力，成为医药院校计算机基础教学面临的重大挑战。2018年，四川大学《以课堂教学改革为突破口的一流本科教育川大实践》教学成果聚焦课程体系、教学方式、学业评价、教学激励、条件保障等全要素推进课堂教学改革，将“45分钟课堂”作为主战场，用核心价值观引领“小课堂看大世界”，以“8秒正能量”等潜移默化强化社会责任。该成果获得国家教学成果奖特等奖，引起新一轮教学改革。2022年5月，山东省教育厅发布《关于推动课堂教学改革全面提高普通本科高校人才培养质量的通知》（鲁教高字〔2022〕4号）。2022年11月，我校印发《关于深化课堂教学改革的实施方案》（校教字〔2022〕34号），对课堂教学改革提出了具体的要求。计算机学科结合计算机基础课程的实际情况进行了梳理，提出计算机文化基础课程全过程评价、扩大Python授课面两大改革要点，明确进行计算机文化基础大纲修订和课程评价方案细化、Python题库建设以及C语言题库更新三个主要任务，强调突出计算思维、数据分析能力的提升。

王晓燕老师、何雪英老师、李延军老师分别对计算机文化基础全过程评价、Python题库建设、C语言题库更新的关键问题和任务安排等做了详细部署。与会教师围绕上述内容开展热烈讨论。各位教师表示课程改革要明确社会对学生信息素养及能力的需求，要结合“应用型”、“信息技术+专业”特色，提高课程的整体教学水平及教学效果。

李明副院长对此次课程改革进行了指导与要求。他指出，课程是实现人才培养目标的重要载体，课程改革目标要围绕人才培养目标来设计；要注重全过程考核，及时反馈平时成绩，全面评价学生；题库建设各环节应认真做好保密工作。他强调，会后，计算机学科要认真总结参会教师的意见建议，进一步优化课程改革方案。

我校计算机学科包括软件工程、数据科学、网络安全3个教研室，共有教师近40人，承担全校计算机基础课程的教学。负责国家一流专业“计算机科学与技术”、省一流专业“数据科学与大数据技术”的建设，同时协助完成学校生物医学工程、电子信息硕士点的建设、校企合作办学对接等重要工作。